Inclusão:um desafio para os sistemas educacionais

Abordando o tema “Inclusão:um desafio para os sistemas educacionais”, no primeiro dia do Seminário Educação inclusiva:direito à diversidade, a mestre em educação, Amélia Rota Borges de Bastos, entende que o paradigma de inclusão propõe mudanças profundas na estrutura escolar. Para ela, o novo modelo deve romper com o ensino tradicional e o trabalho docente deve ultrapassar a transmissão de conteúdos, que por sua vez passam a ser desenvolvidos buscando a qualidade e não a quantidade.

“Está na hora de se legitimar o conhecimento e reconhecer as diferenças”, disse aos presentes hoje(26) à tarde no encontro promovido pela Secretaria Municipal de Educação para educadores e gestores do município e cidades vizinhas. Conforme Amélia, a educação inclusiva é um grande desafio por que propõe nova visão ao paradigma que organiza a escola, assentado no modelo tradicional de ciência, formação de professores e de concepção de ensino.

Citando exemplos de como agir ao perceber um aluno especial, ela lembrou que é preciso o envolvimento de toda a comunidade escolar no processo pedagógico de inclusão educacional. “As modificações na escola devem ser introduzidas a partir das discussões com a equipe técnica, os alunos, professores e pais, que são os parceiros essenciais no processo de inclusão da criança na escola”, defende.

O Seminário Educação inclusiva:direito à diversidade, realizado no auditório do Colégio Gonzaga, prossegue até sexta-feira, com palestras e debates pela manhã e tarde. Nesta terça-feira(27) às 8h, Márcia de Campos palestra sobre Processo ensino-aprendizagem de crianças com condutas típicas, às 13h30min Nara Joice Vieira e Suzana Graciela Perez Barreira falam sobre Altas habilidades e superdotação. Os questionamentos ocorrem logo após as explanações.